Jazyk - rečová terapia

Koktanie. Ako pomôcť a liečiť dieťa, ktoré koktá


Claudia Patricia Groesman Je generálnou tajomníčkou španielskej nadácie Stuttering, ktorá bola vytvorená pred piatimi rokmi rodičmi detí, ktorí koktajú, s cieľom informovať a zvyšovať povedomie všetkých rodín, ktoré sú postihnuté touto ťažkosťou reči a pri komunikácii s deťmi a snažiť sa zlepšiť ich kvalitu života. V tomto rozhovore hovoríme o detskom koktaní, inovatívnej metóde Lidcombe a práci nadácie.

- Čo môžu rodičia detí s koktaním očakávať od Fundación Española de la Tartamudez?

Podporte ich, dajte im vedieť, že nie sú sami a že ak dostaneme prostredie dieťaťa, aby vedelo o svojich nepokojoch, že učitelia, členovia rodiny a priatelia vedia, ako interagovať a ako sa správať, keď čelia dieťaťu, ktoré uviazne alebo sa opakuje, môžeme dieťa urobiť šťastný, neskôr, nájdeme najvhodnejšiu liečbu.

- Čo môže spôsobiť disfluencie? Emočné problémy? Dvojjazyčnosť detí? Genetické faktory?

Bohužiaľ nie je presne známe, aký je pôvod koktania, hoci je pravda, že odborníci súhlasia s tým, že existuje niekoľko faktorov, ktoré naznačujú, že jeho vzhľad je spôsobený kombináciou bio-psychosociálnych faktorov: genetická predispozícia a faktory , neurologické, psychologické, sociálne atď.

Je známe, že v koktavosti existuje genetická zložka, ktorá ovplyvňuje skutočnosť, že človek môže mať väčšie predispozície k koktaniu. V rodine je častejšia, hoci dieťa, ktoré má príbuzného, ​​ktorý koktá, nie vždy koktá.

- Kedy vo všeobecnosti začína problém koktania u detí?

Nástup problému sa zvyčajne vyskytuje v 80% prípadov medzi 2 a 5 rokmi, ale môžu sa vyskytnúť aj skoršie prípady. Začiatok nepokojov sa spája s obdobím veľkého rozvoja jazyka a reči u dieťaťa, v čase prechodu z viet pozostávajúcich z jedného alebo dvoch slov na používanie zložitých viet.

Snaha dieťaťa správne hovoriť spolu so známym prostredím, ktoré si vyžaduje väčšiu presnosť a ďalšie faktory súvisiace s vekom a vývojom, môžu uprednostňovať opakovanie, váhanie a predlžovanie zvukov.

U väčšiny detí sa tieto bľabotania postupne znižujú až do úplného vymiznutia, ale v iných prípadoch pokračujú a dokonca sa zhoršujú. V poslednom prípade sa reč stáva napätejšou, pri rozprávaní sa objavujú svalové bloky a môžu reagovať na požiadavky reči strachom, frustráciou alebo zmätkom.

Je dôležité objasniť, že nehovoríme o „koktavosti detí“. 5% detí má disfluencie vo veku od 2 do 5 rokov a keďže existuje 80% možnosť odpustenia, nemôžeme a nemali by sme katalogizovať alebo zavesiť plagát s psychologickou záťažou, ktorá z toho vyplýva. Preto hovoríme o deťoch s nepokojmi alebo o deťoch, ktoré koktajú, pričom prvý termín je najpohodlnejší.

- Čo je koktanie. Ako sa klasifikuje?

Stuttering sú prerušenia plynulosti reči ľudí, ktoré sú sprevádzané svalovým napätím, strachom a stresom, ktoré sú viditeľným vyjadrením interakcie určitých biologických, psychologických a sociálnych faktorov. Opakovania sú normálne (typické nepokoje) ak nie sú sprevádzané úsilím alebo nepohodlím pri rozprávaní (napätie v gestách).

Je bežné počuť v reči predškolských detí tieto typické poruchy, ako napríklad: ale; me me; pri Ak; čo to bolo; pu-pu-I can; to z toho; atď. Niekedy sa však niektoré deti stretávajú s požiadavkou životného prostredia a snažia sa týmto opakovaniam vyhnúť a snažia sa hovoriť, aby správa bola nepretržitá. Toto úsilie zaťažuje svaly reči a telo všeobecne. Zvýšené napätie zvyšuje disfluenciu.

Poruchy sprevádzané napätím prestávajú byť typické a stávajú sa atypické disfluencie, napríklad: predĺženie zvukov: „ppp papa“, opakovanie zvukov alebo slabík viac ako dvakrát alebo trikrát: „pa pa paajajito“, blokovanie alebo uviaznutie pri hovorení, pozorovanie napätia alebo zreteľného úsilia pri hovorení: „zatvorenie očí“ , „grimasa“, „pohnite si krkom alebo rukami“, akoby ste si pomáhali pri blokovaní.

- Zvyšujú sa alebo klesajú prípady koktania?

Spoločnosť si stále viac uvedomuje, že koktanie existuje a že to nie je duševný problém bez odpustenia. Postupom času je v tejto oblasti čoraz viac špecialistov a rodiny sú omnoho viac informované, s čím dieťa dostáva skôr a účinnejšie preventívne ošetrenie. Nie je to tak, že by bolo menej znepokojujúcich ľudí, ale aby existovalo viac a lepších spôsobov liečby a viac informácií pre rodiny a postihnuté osoby.

- Ako je obvyklé zaobchádzanie s koktaním. Dá sa to úplne opraviť? Kto sú odborníci zapojení do liečby?

Neexistuje žiadna platná liečba pre všetkých, je to ako oblek na mieru a musí to byť multidisciplinárna psychologicko-logopedická liečba. Nie každý sa snaží opraviť svoje koktanie, čo je pravda, že čím skôr sa problém zistí, prvým krokom je, aby rodičia získali sprievodcov s príslušnými pokynmi na interakciu s dieťaťom a rozšírili tieto informácie. do celej rodiny, učiteľov a prostredia dieťaťa (pozri pokyny pre rodičov a učiteľov v Fundación) a druhým krokom je obrátiť sa na špecializovaného odborníka, ktorý vykoná vyšetrenie a diagnostiku. Tieto dva kroky sú nevyhnutné, aby ste predišli chronickým poruchám.

- Čo môže a nemala rodina urobiť doma, aby pomohla pri komunikácii dieťaťa s nepokojmi?

Je veľmi dôležité, aby ste si prečítali tieto príručky pre rodičov, učiteľov a pediatrov. Byť informovaný o tom, ako komunikovať s dieťaťom, je to najlepšie, čo môžeme urobiť, nie vychovávať dokonalé deti, ale pomôcť im stať sa šťastnými dospelými. Niekoľko tipov pre rodičov:

  • Vedieť, ako počúvať dieťa bez toho, aby ho ponáhľali.
  • Dajte mu čas na rozhovor, aby mohol pohodlne vyjadriť svoju správu.
  • Neprerušujte ho, keď hovorí, ani ho nenechajte prerušiť. Rešpekt sa stáva rečou.
  • Položte mu otázky jeden po druhom a iba tie, ktoré sú potrebné.
  • Upravte si svoj vlastný jazyk, aby sa nezrýchľoval a aby sa zabránilo závratným rytmom
  • Hovorte s ním krátkymi vetami a ľahkým jazykom primeraným jeho veku.
  • Nehovorte veci ako „zastavte sa, začnite znova“, „neponáhľajte sa“, „hovorte pomaly“. Tieto typy korekcií zvyšujú napätie.
  • Súčasne používajte neverbálnu komunikáciu: hladte ho, pozrite sa na neho, dotknite sa ho, prijímajte neverbálne hry.

- Čo môžu učitelia urobiť v škole, aby sa koktavé dieťa necítilo nepohodlne alebo sa odlíšilo od ostatných.

Aby sa dieťa v prostredí školy cítilo pohodlne a bezpečne, znalosti tejto ťažkosti a porozumenie učiteľom sú zvyčajne dostatočné. Týmto spôsobom mu budeme môcť pomôcť žiť, jednej z najťažších etáp, byť šťastným dospelým.

Škola je prostredím, v ktorom deti trávia mnoho hodín denne, kde sa vykonávajú mnohé činnosti, ktoré vyžadujú používanie jazyka a interakcie, a sú miestom, kde môžu žiť negatívne skúsenosti, ktoré sa pre dieťa môžu stať traumatizujúcimi. ,

Škola je zvyčajne miestom, kde sa väčšina postojov, ktoré si neradostné deti väčšinou vyvíjajú v reakcii na škádlenie svojich rovesníkov. Informovaný učiteľ však môže zasiahnuť prostredníctvom uľahčovania postojov porozumenia a otvorenosti k rozmanitosti.

Koktavosť je reč, ktorá ovplyvňuje komunikáciu. Škola môže byť pre niektoré deti stresujúca. Pre tých, ktorí sa bojia čítať nahlas, hovoriť v triede, odpovedať na otázky, konať a / alebo hovoriť na ústupe, čo spôsobuje osobitnú úzkosť. Zvyčajne odporúčame zaobchádzať s dieťaťom čo najbežnejším možným spôsobom.

Škola slúži ako príprava pre štádium pre dospelých, kde nebude dostávať špeciálne zaobchádzanie. Nútiť ho k hanbe alebo ponižovaniu by bolo nesprávne, keby „privilegované“ zaobchádzanie mohlo stimulovať diskriminačný prístup, ktorý by ovplyvnil jeho bezpečnosť a sebaúctu. Najlepším riešením by pravdepodobne bolo hovoriť s ním, vytvoriť spoločnú stratégiu; Informácie poskytnuté koktavým rečovým terapeutom často pomáhajú.

- Niekoľko tipov na interakciu s dieťaťom s nepokojmi.

1. Majte na pamäti, že koktanie neovplyvňuje intelektuálnu kapacitu ľudí. To, že dieťa je nešťastné, neznamená, že sa nemôže učiť.

2. Študent by sa nemal vyhnúť koktaniu. Nechajte ho hovoriť čo najprirodzenejšie a najpohodlnejšie as najmenším napätím. Ak sa tomu pokúsite vyhnúť, vaša sebadôvera bude ovplyvnená komunikačným problémom, čo by vyvolalo zlé postoje.

3. Nepodporujte ho, aby vykonával akékoľvek predmety, aby sa zabránilo upchatiam: zalisovanie nôh, trhnutie prstov, hlboké dýchanie atď. To vedie k „starostlivosti“ blokov.

4. Hodnotte obsah viac ako formu, prejavte veľký záujem o to, čo hovorí, a nie o to, ako to hovorí. Dieťa, keď sa blokuje alebo opakuje, sa stáva veľmi citlivým na to, čo „číta“ na tvári poslucháča: nerobí čudné tváre ani neprejavuje strach.

5. Neustále vyhodnocuje vaše verbálne správanie. Neprekážte mu, že vieme o jeho blokádach, a predovšetkým, neprerušujte jeho posolstvo ani nedokončite to, čo hovorí, alebo nedokončite vetu.

6. Počúvajte ho uvoľnene, bez kritiky alebo úsudku, čo mu dáva čas potrebný na to, aby mohol hovoriť.

7. Zdôraznite cenné aspekty vašej osobnosti pred ostatnými spolužiakmi vytvorením prostredia porozumenia v triede.

8. Povzbudením ho k účasti na skupinových diskusiách a úlohách, ako je napríklad podpora divadelných hier a preberanie rôznych rolí, sa tým zvýši jeho sebaúcta, ale nikdy ho to nenúti. Je veľmi dôležité, aby rodičia, rodina a škola spolupracovali, a to v rovnakom duchu, aby sa dieťaťu uľahčilo cítiť sa pohodlne na oboch miestach.

Môžete si prečítať viac článkov podobných Koktanie. Ako pomôcť a liečiť dieťa, ktoré koktá, v kategórii Jazyk - Liečba reči na mieste.


Video: Proč koktavost není cool (December 2021).